ISSN: 2711-1792 (En línea)



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Revista Espacio Matemático ISSN: 2711-1792 (En línea)

 

CONSEJO EDITORIAL

 

COMITÉ EDITORIAL

 

La revista Espacio Matemático cuenta con el aval institucional
de la Universidad Antonio Nariño.

 

Editada por Universidad Antonio Nariño y Editorial Espacios
Desarrollada por Editorial Espacios


Revista Espacio Matemático está dedicada a la promoción, desarrollo e información sobre las Olimpíadas Matemáticas a Nivel Latinoamericano con unos objetivos iniciales: proporcionar material útil para la práctica docente y autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de las matemáticas, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar el desarrollo de ideas educativas innovadoras para la participación y éxito en este tipo de competencias y a su práctica en el ámbito escolar y dar un lugar para la discusión de las experiencias didácticas de pares.

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Espacio Matemático Journal is dedicated to the promotion, development and information on the Mathematical Olympiads at Latin American level with some initial objectives: to provide useful material for the teaching practice and self-training of the teaching staff, to contribute to the construction of a specific field of mathematics teaching , create networks for the exchange of ideas, initiatives and experiences among teachers, favor the renewal of the pedagogical discourse, seek an intellectual and practical influence that allows the development of innovative educational ideas to be transferred to the participation and success in this type of competences and to their practice in the school environment and give a place for the discussion of the didactic experiences of peers.

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Revista Espacio Matemático dedica-se à promoção, desenvolvimento e informação das Olimpíadas Matemáticas no nível latino-americano, com alguns objetivos iniciais: fornecer material útil para a prática de ensino e auto-treinamento do corpo docente, contribuir para a construção de um campo específico de ensino de matemática. , criar redes de troca de idéias, iniciativas e experiências entre os professores, favorecer a renovação do discurso pedagógico, buscar uma influência intelectual e prática que permita que o desenvolvimento de idéias educacionais inovadoras seja transferido para a participação e o sucesso desse tipo de competência e sua prática no ambiente escolar e dar um lugar para a discussão das experiências didáticas dos colegas.

DOI: 10.48082/espmat-

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